Curiosidades OoO

Si oyes por la televisión que un extraterrestre ha sido capturado en el Himalaya o que crecen espaguetis en los árboles, es que es el día 28 de Diciembre, y no el 1 de Abril como en Inglaterra o Norteamerica.

En España este día se le llama día de los santos inocentes o una expresión más vulgar, el día de los tontos. Y no April Fool's Day.

En este día todos gastan bromas, todo el día entero, a diferencia de Inglaterra que este tipo de eventos sólo dura hasta mediodía.

Así que si el 28 de Diciembre andas por España ten cuidado, y ándate con ojo.

Este apartado además de contarles a los niños una curiosidad, también le estamos enseñando las tradiciones y costumbres que hay en España, ya que aprender un idioma no sólo es enseñarle una competencia comunicativa. También es importante que tengan conocimientos sobre la cultura, costumbres y tradiciones sobre el país que están adquiriendo la lengua.

También le podemos explicar el significado que tiene este día en España, a parte de las bromas,

que se realiza una gala benéfica para ayudar a los niños discapacitado. Esta consiste en comprometer a famosos poniéndoles en situaciones difíciles, para que todos nos riamos y nos lo pasemos bien, viendo como se defienden del apuro y si además de divertirnos estamos aportando nuestro granito de arena, pues entonces todos salimos ganando. También hay actuaciones de cantantes, pero no sólo en la gala, muchos artistas se van a la calle a actuar y también recaudan dinero (abajo os adjunto un vídeo de rosana, de una gala de hace ya unos años). Es un día solidario el cual todo el mundo está unido por una misma causa.

También se le puede sacar mucho provecho, se aprende vocabulario nuevo y ellos nos pueden contar que se suele hacer este día en su país, en español obviamente, y así practicarán la construcción de oraciones e interactuaran entre ellos.

Deportes

En esta sesión veremos tanto los deportes como las estaciones del año. Son dos conceptos que encajan bien para ello prepararemos un vocabulario de deportes y estos se relacionaran con cada estación, aunque también cabe decir que de las relaciones que puedan surgir se puede obtener dos opciones, como por ejemplo la natación --> se práctica en verano, aunque también se permite realizar en piscina cubierta y realizarse en invierno.

Pero no preocuparos porque la intención de esta actividad es profundizar en los deportes y el tema de las estaciones del año, es para captar una idea más general. Pero no siempre vamos a dar los concepto de uno en uno, también hay que ir subiendo el nivel de la clase.

Antes de todo lo dicho, tengo que comentar que con este tema también se le pueden enseñar valores como es la deportividad y explicarles que lo bueno de el deporte no es ganar sino participar. De aquí podemos sacar la regla de las 3P, Ser paciente, prácticar y pasarlo bien. Es lo importante. Y como no hay nada más satisfactorio que realizar una actividad productiva, esta se podría plantear mediante un estímulo multimedia, y así los niños comienzan animados y con ganas esta tarea. (El vídeo lo adjunto abajo)

Es bueno que a los niños se les propongan retos, y sobre todo realizar actividades diversas encaminadas a la consecución de los objetivos, y que estas cada vez sean más elevadas para superarse a si mísmo.

Posteriormente el profesor habrá preparado previamente unas tarjetas con la representación de un deporte, estas se repartirán, y los niños irán saliendo a la pizarra a describir el deporte que le hayan asignado.

Por ejemplo, este deporte se juega con raqueta, se suele llevar una cinta en el pelo, es más divertido practicarlo en verano aunque se pueda realizar en otoño - invierno.... EL TENIS.

El que lo averigue sale a describir su deporte.

Es una buena fórmula para comprobar si los conceptos han sido bien asimilado.

Rebajas

Ahora que es el tiempo de rebajas. Estaría bien que enseñáramos a nuestros alumnos estos tipos de conceptos para cuando tengan la oportunidad de verse en estas circunstancias y vivir una experiencia comunicativa de este tipo pueda comunicarse, aunque seguramente encontrarán trabas, lo mejor posible.

Expondremos un texto en el cuál explique en que consiste las rebajas, en las fechas que se llevan a cabo este tipo de oportunidades, las aglomeraciones y empujones que se forman. Las leyes que rigen las rebajas, para que los consumidores sean los únicos beneficiarios de las ofertas.

Se les explicarán las expresiones como:

- ¿Me podría usted facilitar la talla .... por favor?

- ¿Tendría esta prenda de color .... ?

- ¿Le queda el número 37 de estos zapatos, botas ...?

- ¿Qué precio tiene esta prenda?

- ¿Se puede pagar con tarjeta de crédito?

Al igual que se darán las prendas de vestir, como: camiseta, camisa, pantalón, chaqueta, chaquetón, manoletinas, bufanda, guantes, sombreros, gorras.

Cuando todo quede bien explicado, crearemos un ambiente de centro comercial en clase para averiguar si los conceptos han sido asimilados correctamente, ya que la mejor forma de aprender algo es practicando.

Cogeremos varias mesas y hacemos recortes de ropa, zapatos y porque no complementos de revista, colocaremos sus precios correspondientes y unos harán de dependiente y otros de consumidor.

Otra opción sería salir de excursión a algún centro comercial o tienda, pero como esta opción es más complicada de realizar. En clase se puede crear este tipo de situaciones sin problemas.

"Simon dice"

Este es el juego de Simon dice, consiste en que uno de los alumnos dirige la acción y los demás deben hacerlo.
El que dirija tiene que decir la frase "Simon dice ..." quien no haga lo que haya dicho Simon pues queda eliminado, y si el regidor del juego dice solamente la acción, es decir: "A saltar" este también quedará eliminado, porque debe citar la frase entera.

Nosotros vamos a complicar un poquito el juego para que sirva de provecho para repasar contenidos dados en clase. El que diga la frase mágica, tendrá que decir o que se toquen alguna parte del cuerpo o que toquen cualquier elemento de la clase: desde las ventanas hasta los libros... Como también podrán decir sentarse encima de las mesas, poner un pie sobre una silla.
Así igualmente podrán practicar las construcciones de oraciones, los verbos y preposiciones.



Os preguntaréis que por qué no dejamos que digan lo que ellos quieran. Pues porque seguramente se irían a lo fácil y dirían frases como "Simon dice a saltar, andar.." Y así con las reglas impuestas, tendrán oportunidad de trabajar lo citado anteriormente.

Rimas

Las rimas, los poemas y poesías hacen que nuestros alumnos estimulen la memorización, la atención y aportan nuevo vocabulario. También podemos enseñarles nuevas cosas como puede ser la entonación que lleva cada oración según en el contexto que este escrito, en este caso son poesías y rimas y por lo tanto aprenderán, a parte de la entonación, la musicalidad de las palabras.

Además en el idioma no todo es aprender gramática, ni interactuar, también esta bien aprender cultura del país que estamos adquiriendo el idioma. Y aprovechando que vamos a ver las poesías, es un excelente momento para hablarles de la reina de las poesías infantiles. Gloria Fuertes.

Podemos comenzar la clase haciendo una introducción, sobre la vida de esta mujer, lo que empezó haciendo y hasta donde llego...

Que no sólo ha escrito poesías, también cuentos de humor, ha redactado revistas infantiles, ha publicado otro tipo de cuentos, historietas, también ha escrito obras de teatro infantil.

Luego podemos añadir algunas de sus poesías (debido a que es lo que vamos a tratar), y enseñarles como se lee una poesía, primero la recitará la profesora y luego ya los alumnos.

Yo voy a destacar una de las más conocidas y divertidas. Estoy segura que a los niños les va a hacer mucha gracia por los embrollos que tiene.

Doña Pito Piturra

Doña Pito Piturra
tiene unos guantes;
Doña Pito Piturra,
muy elegantes.

Doña Pito Piturra
tiene un sombrero;
Doña Pito Piturra,
con un plumero.

Dona Pito Piturra
tiene un zapato;
Doña Pito Piturra,
le vino ancho.

Dona Pito Piturra
tiene unos guantes;
Doña Pito Piturra,
le están muy grandes.

Doña Pito Piturra
tiene unos guantes;
Doña Pito Piturra,
Lo he dicho antes.

Y luego es cuando los niños entran en acción, una vez que los niños ya saben como se leen las poesías, dar las entonaciones y la musicalidad, vamos a realizar una actividad.

Hacemos un círculo para que los niños se sientan protagonistas y sobre todo unos grandes poetas. Y pedimos un voluntario este dice una palabra y los demás tienen que decir una frase corta que rime con esa palabra, seguramente salga un disparate de rima pero eso es lo más divertido, además hay que tener en cuenta que estamos trabajando con niños y en otro idiomas que no es el suyo.

Un ejemplo: Uno dice la palabra "jarrón".

Salgo a la calle y me cae un chaparrón.

He comido jamón con melón.

Me encanta el color marrón

Me gusta comer turrón

¡Mira que eres cabezón!

¡ A jugar !

Los juegos son una oportunidad para que los alumnos interactúen, manipulen, se integren en el idioma de forma distinta y amena.

Para realizar el juego, el profesor deberá haber preparado anteriormente veinte preguntas de contenidos ya dados en clase. Posteriormente se dividirá la clase en 2 grupos, cada uno se representarán por dos formas geométricas. Uno será el equipo del cuadrado verde y otro el de la pelota roja, estos dos elementos también nos sirven para indicar las puntuaciones de cada grupo, ¿Cómo? Pues se dibujará en la pizarra una línea con números, de este tipo:

1_____2______3______4_____5_____6_____7_____8_____9_____10

Y las figuras se colocarán al principio de esta línea, si la respuesta es contestada correctamente estos elementos van avanzando, así hasta llegar al diez. El equipo que primero llegué al diez será el ganador. (las figuras se podrán pegar en la pizarra con fiso, y si veis que no es muy resistente, con un pequeño trozo de cinta aislante puede que ejecute mejor la función de adhesivo)

Los equipos tendrán un tiempo para contestar, este lo marcará un reloj de arena, si el reloj llega a la última gota y no han contestado, pasa a ser rebote y la oportunidad de marcar otro tanto será del equipo contrario.

Con este juego además de repasar los contenidos, se pretenden que los niños aprendan a trabajar en grupo ya que tendrán que saber escuchar la opinión de todos, elegir la adecuada y responder correctamente, en un tiempo determinado.

También se practicará la formación de frases y las expresiones de pensamiento. Por ejemplo, para expresarse deberán decir: "Nosotros pensamos que la respuesta es: ...." , "Creemos que lo acertado para esta pregunta es : ....."

Curiosidades OoO

Aquí os escribo otra curiosidad, para que mantengáis a vuestros pequeños ( y no tan pequeños) informados, de las diferentes costumbres que hay entre los países. Como ya comenté en la entrada anterior de curiosidades, es un buen momento para aprovechar y hablar con ellos sobre algo distinto que les llame la atención y sobre todo les haga evadirse un poco de las clases rutinarias

En España si llamas a la puerta no sonará KNOCK! KNOCK!, sino: ¡TOC! ¡TOC! y si te tiras al agua no harás SPLASH!, sino: ¡CHAF!